Hay dos lesiones: la primera es el cierre de las escuelas hasta el otoño, la segunda es la indiferencia con la que se aceptó esta dolorosa decisión. Casi todos los países europeos ya han reabierto (o están reabriendo) las escuelas, incluso si se encuentran en condiciones de salud similares a las nuestras.

Francia y Alemania, Bélgica, Dinamarca y Holanda, Noruega y la República Checa, Austria y Suiza, y en parte incluso el Reino Unido, han reabierto, aunque con prudencia y gradualmente. España también está considerando hacer lo mismo al menos unas semanas antes de las vacaciones de verano. No se espera nada por el estilo en Italia y esto ha llevado a algunos de nuestros intelectuales más prestigiosos a lanzar un llamamiento para la reanudación de la enseñanza escolar en sus formas tradicionales. Los estudiantes conocen los nombres y estudian en sus textos: Asor Rosa, Bettini, Cacciari, Canfora, Curi, Di Cesare, Esposito, Fusini, Giovine, Guarino, Marramao, Resta, Rovatti, Sini, Vassallo, Vercellone.

Los peticionarios sostienen que los métodos de enseñanza en presencia o remotamente son intercambiables: aquellos que piensan esto, escriben, no comprendieron los fundamentos culturales y civiles de la escuela, de una tradición que ha durado más de dos milenios y que no puede ser alegremente reemplazado por monitores de computadora, el tintineo de un teclado, de la sujeción a los motores de búsqueda. La escuela se lee en el apelo, en primer lugar significa socializar, entre los estudiantes y con los maestros, la capacitación en la relación con los demás, el crecimiento intelectual y moral, el desarrollo de una conciencia civil y política.

Quizás cosas más importantes e incisivas que un secador o un capuchino, con el debido respeto por lo que discutimos con pasión todos los días.

Paolo Pagliaro



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